Indignación con la Administración Educativa por no atender como merece a una niña con necesidades especiales
Su familia y la AMPA del colegio Joaquín María López, dispuestos a llegar hasta donde sea necesario para defender los derechos de la menor
La familia de una niña con necesidades especiales que acude al colegio Joaquín María López, respaldada por la AMPA del centro, quiere mostrar su indignación ante la incapacidad de la Administración Educativa de atender sus necesidades siendo el centro el que está teniendo que adaptar recursos para dar atención a nuestra hija.
Según señalan, “estamos dispuestos a llegar hasta donde haga falta para que nuestra hija tenga una educación de calidad en un medio inclusivo”. A continuación, reproducimos íntegramente su escrito:
“El artículo 71 en su punto tercero de la LOMLOE, como el Decreto 104/2018, de 27 de julio del Consell, establecen que se debe garantizar la adecuada atención del alumnado con necesidades educativas especiales, aportando los medios humanos y recursos materiales necesarios para una efectiva integración de todo el alumnado bajo el principio de inclusión. En otras palabras, nuestro sistema educativo no puede abandonar o aparcar a aquellos alumnos o alumnas que necesitan una ayuda adicional para poder integrarse en la dinámica del aula y aprender como el resto.
Sin embargo, desde el principio de este curso escolar, nuestra administración educativa ha sido incapaz de cumplir con este mandato en el caso de nuestra hija. Una alumna que desde el día 11 de septiembre carece de los recursos humanos que durante el curso anterior se consideran imprescindibles para una atención educativa digna y que posibilite su desarrollo como el resto de compañeros y compañeras.
Nuestra hija padece una enfermedad rara llamada Síndrome de Rett, la cual la hace dependiente casi al 100% y necesita de la atención especializada de una o un educador de educación especial para poder atenderla, ayudarla en sus tareas y darle los cuidados que necesita durante toda la jornada lectiva.
El equipo docente, ya el curso anterior, emitió el correspondiente informe de necesidades y se dispuso de una educadora para dar soporte educativo a nuestra hija, que se ha comprobado imprescindible. Es preciso comprender que nuestra hija necesita un o una educadora que le ayude a realizar las tareas diarias, le permita desarrollarse al igual que sus compañeros y pueda obtener la mejor calidad de vida posible.
Nuestras gestiones como familia afectada al igual que por parte del equipo directivo han sido constantes desde el principio de curso cursando la solicitud de forma urgente con criterio de necesidad crítica pero no han tenido respuesta alguna, ya que a dos meses del inicio del curso seguimos sin educador y teniendo que adaptar recursos para poder atender adecuadamente a nuestra hija. Nosotros como familia hemos solicitado hablar con el responsable territorial mediante el procedimiento habilitado para tal efecto, una llamada que pese a haberla solicitado hace tres semanas y tener conciencia que le han comunicado que nos llame de carácter urgente todavía no hemos tenido.
La respuesta de la Dirección Territorial de Educación de Alicante ha sido intentar hacernos partícipes a los interesados de la inoperancia del sistema de adjudicaciones de personal y las dificultades entre áreas administrativas, sin que nadie en particular asuma la responsabilidad de la falta de respuesta a las necesidades efectivas de nuestra hija.
Tanto nosotros como familia afectada, así como el AMPA del CEIP Joaquín María López manifestamos nuestra más enérgica indignación por la incapacidad de la Dirección Territorial de Educación de Alicante de dar respuesta al derecho de nuestra hija a ser educada mediante una inclusión efectiva. Por lo que solicitamos a dicha Dirección Territorial la inmediata incorporación al centro de un Educador o Educadora que garantice la adecuada atención educativa de nuestra hija”.
Inclusión? Respuesta de las autoridades educativas «olvídate, eso no existe.
Igual hasta os piden que devolváis los libros total…
En Villena sí y mucho más.
Estoy en total acuerdo..
A mi tb me pasa lo mismo
Hasta cuándo vamos a tener que leer noticias de estas TODOS LOS DIAS desde septiembre hasta junio??.. El goteo de noticias y casos donde los protagonistas son las administraciones educativas y el alumnado de NEE va en aumento. Saben el número de alumnos matriculados, saben las prevalencias y estadísticas que indican que los casos de alumnado con NEE está creciendo por semanas y no se anticipan a formar y buscar recursos?. Se pasan la pelota y aprovechan la vulnerabilidad de las familias y alumnado. No solo pasa en la C. Valenciana, pasa en todas!!!. Hay que seguir los cauces y terminar en Fiscalia de Menores. Los defensores del menor/pueblo no hacen nada. Hablo desde mi terrible experiencia de 3 años ya. Ánimo familias!!
Por supuesto que es una vergüenza, deben cubrir esa necesidad ya. Del mismo modo que no sólo en el colegio, deben darle las becas que le correspondan para las diferentes terapias necesarias según su condición .
Que la palabra inclusión no se quede sólo en palabras .
Cómo persona que trabajo con este colectivo , sé perfectamente lo necesario que es para ellos.
Un saludo muy fuerte y fuerzas para los que estéis pasando por esa situación
Así es, lamentablemente tenemos que estar constantemente reclamando lo que el derecho nos reconoce, una educación inclusiva para nuestros hijos. Nosotros el curso pasado lo pasamos reclamando a algunos profesores que a nuestro hijo con TEA se le aplicaran las adaptaciones que le correspondían para seguir la asignatura, pero pasaron de nosotros. Al final tuvimos que recurrir a inspección educativa para que reconocieran que con nuestro hijo no sé le aplicó la legislación ni se tuvo interés en aplicarla, algo que sé nos reconoció favorablemente.
Es muy lamentable la falta de recursos, pero aún lo es más la falta de interés de algunos «profesionales » cuando les toca aplicar la normativa sobre el tema de las NEE.
Y aún se plantea la utopía de la educación inclusiva en centros ordinarios. Seamos realistas y coherentes, la Educación Especial ofrece mejores recursos para las personas que más lo necesitan, y aún así hay carencias. La inclusión real y efectiva se puede conseguir desde muchas áreas, pero hay que abrir los ojos.
Mi hijo 8 años TDAH, la única solución era pasantía, pastillas y médicos de pago. Llamé a inspección y dije o lo atendéis en la escuela o voy por la vía judicial por abandono de menores en centros públicos, si lo obligais a ir al colegio lo atendeis para eso que no vaya. Y si hay que ir por la vía judicial se va, nada perdemos y los abogados de oficio me salen gratis.