Memoria histórica
Estudiar la Historia del siglo XX de España no tiene como finalidad remover el pasado ni reabrir heridas
En 4º ESO y 1º Bachillerato están las asignaturas que imparten la Historia del mundo desde 1789 hasta nuestros días. Por mi experiencia, sé que dos de los temas que más llaman la atención del alumnado son el fascismo -sobre todo, la versión nazi alemana- y la Segunda Guerra Mundial.
Todo el mundo entiende que hay que explicarlos porque es importante -trascendental diría yo- que las nuevas generaciones conozcan qué fueron esos hechos para que, por el bien de la Humanidad, nunca vuelvan a repetirse por un motivo de peso: la ideología fascista es intrínsecamente mala; saca lo peor del ser humano en cuanto éste tiene de irracionalidad, prejuicios y odio hacia sus semejantes -convertidos en oponentes-a quienes insultaron, despreciaron, humillaron, violentaron y asesinaron a sangre fría porque, al entendimiento fascista, no eran dignos de vivir. No en vano, a pesar de que han transcurrido muchas décadas, los campos de exterminio siguen siendo visitados para tomar conciencia del dolor generado por los nazis y evitar repeticiones.
Mi pregunta es: ¿se puede pensar que esto es recuperar la Memoria Histórica? Quiero creer que la mayor parte de la gente responderá que sí; por supuesto que sí. Los dos temas mencionados están en los libros de texto y éstos siguen los contenidos que refleja la Ley educativa en vigor.
Entonces, ¿por qué sí es criticable -y mucho, por cierto- que el Parlamento español tramite y, posiblemente, apruebe una Ley de Memoria Democrática habiendo gente que se oponga porque eso, se argumenta, supone remover el pasado? Si se estudia el pasado nazi, se debe estudiar el pasado fascista en España que también aparece en los pertinentes libros de texto.
Así, las nuevas generaciones españolas podrán aprender que, durante la Segunda República, las normas de juego democráticas fueron atacadas violentamente por españoles porque no les favorecían. Para asegurarse sus intenciones, estos españoles pidieron ayuda a los nazis y también al fascismo italiano, que estuvieron encantados de participar en España para practicar y mejorar resultados en una próxima Guerra europea -luego fue mundial- en la que estaban deseosos de participar. Enfrente hubo otros españoles que resistieron como pudieron -tuvieron pocos apoyos exteriores, destacando el de la Unión Soviética- y que terminaron perdiendo. En 1939, estos españoles admitieron su derrota, pero los españoles victoriosos mantuvieron el espíritu belicoso aunque ya no hubiera ningún Ejército enfrente. Siguiendo el ejemplo nazi alemán y con todos los recursos del Estado a su favor, se dedicaron a insultar, despreciar, humillar, violentar y asesinar a sangre fría a los españoles derrotados que estaban totalmente indefensos. Españoles mataban a otros españoles con total impunidad.
Mientras, los países que terminaron por derrotar al fascismo y al nazismo en la Segunda Guerra Mundial, invadiendo sus territorios nacionales y abriendo en Alemania procesos de desnazificación, no hicieron lo propio con España y se contentaron con castigar al país con el aislamiento internacional.
Como esta medida no sacaba del Poder a los españoles victoriosos, éstos fueron amontonando cadáveres en cementerios y fosas comunes.
Estudiar la Historia del siglo XX de España no tiene como finalidad remover el pasado ni reabrir heridas; éstas continúan sin cerrarse porque la mayoría de los cadáveres siguen estando donde cayeron hace ya mucho tiempo. Demasiado tiempo.
Por: Fernando Ríos Soler
Porque publicáis estas falsedades sectarias y manipuladoras cuando los datos más precisos apuntan a 196 muertos en el año 1931, 190 en 1932, 311 en 1933, 1.457 en 1934, 46 en 1935 y 428 en 1936. Las arbitrariedades del Frente Popular añadieron más peligro al cóctel previo a la Guerra Civil.
En vuestra ficticia e idílica II república te daban paseillo por el simple hecho de no ser de izquierdas o ir a misa. Ya esta bien de falsear la verdadera historia., contar la verdad y dejar de intoxicar.
Convencido estoy de que «el profesor», también enseñará las historias que adjunto a sus alumnos; para que puedan así formarse un criterio objetivo sobre aquellos trágicos años vividos en nuestro país.
https://www.europapress.es/cantabria/cantabria-social-00674/noticia-cantabria-libro-espera-liberadora-monjes-martires-monasterio-cobreces-presenta-miercoles-20150310181500.html
Los familiares de los monjes, sin duda agradecerán las doctas recomendaciones del «profesor», sobre el procedimiento a seguir, para recuperar del Cantábrico los restos de aquellos que nunca fueron devueltos por el mar que les sirvió de sepultura.
¿Considera «el profesor» que los hechos descritos en el libro habrían de ser calificados como un «acto de guerra»?.
https://www.religionenlibertad.com/historia_en_libertad/9904/el-monumento-del-cabo-mayor-en-santander.html
¡La «memoria sectaria histórica» la carga el diablo!.
Memoria democrática, SI.
Pero toda.
Y que se enseñe a los alumnos cómo el «Advenimiento de la II República» fue técnica, juridica y realmente un golpe de estado.
Cómo la «Revolución del 34» fue otro golpe de estado (este en tentativa).
Quiénes fueron Nicasio Ribagorda, José García Vara, Juan Cuellar Campos, Carmen Cabezuelo López, Francisco de Paula Sampol, Manuel Carrión Damborenea, Matías Montero,….. Y tantos que fueron asesinados por militantes del PSOE en plena idilica II República?
Quiénes fueron sus asesinos. Porque tenían nombres y apellidos y carnet de partido.
Cómo llevarlos ante la justicia lo llamaron «represión».
Cómo asesinaron al jefe de la oposición fuerzas policiales de confianza del Presidente de la República.
Esto y muchísimas cosas más en plena «democracia» republicana.
Espero que también se imparta el «terror rojo» desatado en retaguardia. Checas. Torturas. Asesinatos contados por decenas de miles….
Como llevar a estos asesinos de guerra, lo volvieron a llamar represión.
Cómo terminada la guerra, el comunismo decidió alargarla años manteniendo al «maquis» cuya revolución los llevó a esconderse en el monte y bajar de vez en cuando a matar por la espalda. Y cómo el comunismo soviético los traicionó dejándolos tirados.
Espero que se imparta con nombres y apellidos los miles de asesinos y cuáles fueron sus «meritorias acciones de guerra».
Memoria democrática, si. Pero toda.
Hay gente de derechas que todavía no entiende que la memoria histórica es para todos, por algo será.
Y también hay gente de derechas que sigue culpando a la II República, elegida por la mayoría de la población, por algo será.
Que mayoría eligió la II república?,……..la victoria del Frente Popular en las elecciones de 1936 fue un fraude totalmente demostrado a día de hoy. No hablar más tonterías por favor,….no tenéis ni idea de lo que fue la II república Española, asesinatos indiscriminados, expropiaciones arbitrarias, saqueo y destrucción de patrimonio histórico, matanzas indiscriminadas de civiles y religiosos, creación de campos de «educación» para homosexuales y anarquía totalitaria para acceder y mantenerse en el poder, memoria si pero sectarismo revanchista no.
Esta historia está muy bien contada de parte. Aunque no estaría de más contar también a los alumnos los muertos que los partidos de izquierda infringieron a esa parte de la sociedad que no comulgaba con sus ideas. La Segunda República fue una marioneta en manos de aquellos que supuestamente la votaron.
Bajo mi modesta opinión la ideología es muy mala consejera.
Lo que tienen que enseñar es respeto al que piensa diferente y empatia ,con eso a ver si conseguimos que algo asi no vuelva a acurrir,sean cuales sean las ideologias
Fernando Ríos Soler,….o eres o serás… Será posible que a tu edad hables esas gilipolleces?.. Y en tu perfil pones educador?,…imagino educas muerte, no se, me lías. Un abrazo campeón comunista,…..tienes la medalla de ORO.
Ya se que no tendrás reaños para responder. LO SE.